《扣好人生第一粒扣子》访谈17回放 ：儿童书法教育，从书法到心性

书法教学，并不仅仅是书法，书法的背后是修养、是文脉，也是心性。本期嘉宾结合自己的实际工作，尝试从少年儿童心性书法教学的视角诠释他的职业理念。

系列访谈第十七期

少年儿童心性书法教育

助力扣好人生第一粒扣子

访谈嘉宾：

王冠军，中国书法家协会会员,2018年度中国青少年宫系统“全国优秀书法教师”；作品创作获奖：由中国文联、中国书法家协会主办国家级专业大展“全国第十一届、第十二届书法篆刻展”等十余次国家级核心展赛，获得大连市委宣传部、大连文联“2015、2019年度：大连市文艺界十件有影响力的文艺创作奖”、大连市群团组织综合服务中心校外教育部书法教师 。

访谈观点：

教育的使命是让受教育者未来幸福，以一颗心唤醒另一颗心。在书法教育中：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？所以有了这个题目“少年儿童心性书法教育”的相关话题。

心性教育，简单说就是让孩子本来善良、智慧的心得到挖掘或者回归的一种教育方式或者方法。孩子的心被养护了、被恢复了、被滋养了、或者回归了。

任何一门大的学问的形成，都是要经过：定、静等种种“修心”的过程，而且缺一不可，只有这样最后获得的“得”才是大得——大的学问，大的收获。诸葛亮说“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”。用现代话来说，就是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。“淡泊”、“宁静”不是求清净，不想有什么作为，而是要通过学习“明志”，树立远大的志向，要不断努力，锤炼内心，变得有力量，待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番事业。书法教育的目标不是孩子写的好不好，不是孩子未来成不成为书法家，这是作为第二目标来使用的。他首先关注：孩子在练习书法的过程中自己的“心”，这个心回归到什么地步？应该回归到哪里？回归到他的智慧层面。作为孩子，持续多年的修习书法以后，“定”的功夫上来了。“定”的功夫强的孩子，欲望小、情绪少、遇到事的时候很冷静、学习成绩也特别好 。

有关少年儿童心性书法教育理念的解读，请点击音频，详细了解——

嘉宾语录

任何事情的根源都在内，让我们一起“写字、学文、明理，过幸福人生！”，这个过程中：传技、传德、传递中华民族奋斗不息的精神。你我向上，国家向前！

系列访谈《扣好人生第一粒扣子》

周二、三、四晚上7：00

大连新闻广播，

我们不见不散。