不同年龄段的儿童的书法教育方法都一样吗?又有哪些不同?发表时间:2020-12-30 11:21 书法艺术是中国国学中的精魂,在中国历史文化中占有重要的地位,是一个国家文化底蕴的象征,随着我国国学文化在国际上被认可,作为一种视觉造型艺术,汉字书法的美越来越被国际社会认可和欣赏,但是,大家要知道,书法要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,需要循序渐进,经过一步一步的长期练习,才能掌握书法的要旨。 为了让孩子更好地学书法,完成有效的书法教学,需要我们不断的反思和改进,找到科学、适合儿童个性的书法教学策略。只有这样,学生才会有事半功倍的练习效果,才会有更广阔的后继发展空间;同时有效的教学策略也可以使书法教学快步入正轨,达到快速学书法的效果。那么,你可知道有哪些好方法可以用在书法教育上?下面,铸翰教育特地为大家整理了书法老师的书法教育方法,仅供大家参考。 不同年龄段的儿童,书法教育方法也是不一样的。具体一点,就是: 1、7-8岁的儿童 由于这一阶段,儿童思维水平较低,以直接理解为主,书法教育要侧重于看、听、说,而不是书面语言的“写”,要引导他们有学书法的兴趣。 比如说:编写笔画歌,行笔规则顺口溜,阅读书法史绘本漫画,安排儿童欣赏与书法相关的节目,尝试收藏书法作品;利用古代名家学习书法的小典故,引导儿童以古人为榜样,从小学习书法;鼓励儿童参加书法展览和活动,将书法延伸到课外和生活;可以借助 QQ 群、微信群、视频等方式,将好的书法作品推送到大家面前,使儿童受到熏陶与感染,震撼启迪心灵,只有懂得欣赏书法之美,才会喜爱书法;边放舒缓轻柔的古典音乐边欣赏好的书法作品,音乐与书法之间有一定的相融性,且能让儿童好动的心变得宁静,在音乐与书法的双重熏陶下达到欣赏和怡情效果。通过这些办法,让儿童和家长一起了解书法历史,明确书法对于自身发展的意义,重视书法课程。 2、9-10岁的儿童 由于这一阶段的儿童,理解力和记忆力发展迅速,有了一定的识字量和知识储备,所以书法教育应从听和说向看和写的言语过渡,以入门、临帖、示范为主。 这一阶段的书法教育,应结合教学实际制作多媒体课件,或从网络中借鉴好的教育资源,将乏味难懂的书法理论知识和书法技法以图片、视频、动画等形式呈现在学龄儿童面前,为他们的理解与记忆提供帮助,让他们感受到书法学习的乐趣;同时,在教育过程中及时发现儿童书写的闪光点及时表扬,也可结合一定的物质奖励,激励儿童坚持不懈,不断努力。 3、11-12岁的儿童 由于这一阶段的儿童,观察力、思维力、记忆力明显提高,识字量达到一定程度,基本可以阅读和书写,所以,书法教育应以临习、活动、鼓励为主。比如说:引导学龄后期儿童学习书法理论知识;教育过程中渗透笔法、章法、墨法的训练,掌握书写规律,快速提升自身的书写能力,鼓励儿童参加一些书法比赛、小展览等书法活动,交流学习,取长补短。 好了,以上就是铸翰教育为大家整理的,关于不同年龄段儿童的书法教育方法,希望对大家起到帮助作用。但无论是哪一种书法教育方法,都需要家长和书法老师的共同帮助,才能帮助孩子学书法。
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书法教育
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